Verhaallijn

H1 Intro.
Leepur’s beste vriend en klasgenoot is erg ziek, Leepur wil zijn vriend helpen maar weet niet hoe. Hij weet niet hoe het komt dat zijn vriendje ziek is en is ten einde raad. Dan verschijnt er opeens een magische koe die aanbied om Leepur te helpen maar in ruil moet Leepur alles wat hij leert aan al zijn vrienden en vriendinnen vertellen!
De koe legt uit dat zijn beste vriendje ziek is geworden doordat er in het water dat ze gebruiken hele kleine monsters zitten die je ziek maken. Maar omdat ook een magische koe een erg volle agenda heeft moet Leepur nadat de koe heeft uitgelegd hoe hij de monsters kan verslaan het aan iedereen die hij kent doorvertellen.

H2 Grind.
De koe geeft Leepur een fles waar de onderkant vanaf is gehaald, dit is het eerste bestanddeel van het apparaat dat ze gaan bouwen om de monsters te verslaan.
Leepur snapt nog niet precies wat de bedoeling is maar de koe zegt dat dit niets uitmaakt, alles valt op het einde op zijn plek.
De koe zegt dat Leepur samen met hem opzoek moet naar grind. Leepur weet dat er bij de waterplas in de buurt grind ligt. Als ze aangekomen zijn laat de koe zien waar zijn beste vriendje ziek van is geworden.
Hij tovert zichzelf en Leepur heel klein. Wanneer ze zo klein zijn laat de koe de monsters in het water zien maar zegt nadrukkelijk tegen Leepur dat hij de monster echt niet mag aanraken, dit is heel belangrijk omdat hij zelf anders ook besmet wordt door de monsters en ook zien zal worden.
In de plas ziet Leepur de monsters en wordt er bang van omdat het er steeds meer en meer worden. De koe zegt dat dit is omdat stilstaand water een broedplek is voor monsters, het water stroomt niet dus ze kunnen op de plek blijven bij elkaar. Met elkaar zijn ze sterker dan wanneer ze met heel weinig zijn, daarom vermenigvuldigen ze zich ook zo snel. Maar snel wordt het al heel moeilijk voor Leepur om bij de monsters uit de buurt te blijven, hij moet heel erg zijn best doen om te vluchten voor de monsters en niet aangevallen te worden. Wanneer hij vlucht raakt hij de koe kwijt waardoor hij niet groot getoverd kan worden. Maar gelukkig ziet hij de koe alweer snel en tovert hij hun allebei weer groot.
Als ze weer groot zijn wil Leepur snel het grind pakken en weggaan bij de plas, maar dit mag niet van de koe. Eerst moet hij zich goed wassen want je weet nooit of je toch door 1 monsters te grazen bent genomen zonder dat je het doorhebt. En als het monster zich dan gaat voortplanten zijn het er al snel heel veel waardoor je zelf ook erg ziek wordt! En dan kan Leepurzijn vriendje niet meer helpen.
Ook legt de koe nog eens uit dat wanneer het water stroomt het voor de monsters heel moeilijk is om bij elkaar te blijven en groot en sterk te worden.
Als het niet mogelijk is om het water te laten stromen is het het beste om niet bij het stilstaande water te komen zodat de monsters je ook niet ziek kunnen maken.

H3 Zand.
Het 2e bestanddeel wat ze moeten hebben is zand, Leepur weet nog wel waar dit is maar dan moeten ze een stukje het park in. Onderweg naar het park komen ze alleen een valse hond tegen die ze wil aanvallen! Leepur en de koe rennen hard weg want als ze gebeten worden zullen ze zelf ook ziek worden van de monsters. Ze klimmen in de eerste boom die ze tegen komen en proberen een plan te bedenken om de hond weg te jagen. Maar dan krijgt de koe een idee en tovert zichzelf en Leepur in 2 nog grotere wolven. De hond wordt hier bang van en rent met zijn staart tussen de benen weg. De koe legt uit dat Leepur voor zwerf dieren die hij tegenkomt moet oppassen omdat zij ook heel vaak geïnfecteerd zijn met monsters. Hij legt uit dat als je een zwerfdier weg wilt jagen je net moet doen alsof je een steen oppakt. Dan rennen ze vaak weg omdat ze bang zijn dat je een steen gooit! Je moet natuurlijk niet een echte steen gooien want dat is zielig voor de dieren, zij kunnen er ook niks aan doen dat ze aangevallen zijn door de monsters en vals zijn geworden.
Als de hond vertrokken is kunnen ze rustig het zand pakken zonder een probleem.

H4 Kool.
Voor kool moet Leepur even goed nadenken waar hij dat kan vinden maar dan realiseert hij zich dat er bij de vuilnisbelt soms een kampvuur wordt gemaakt daar zal vast wel wat houtskool liggen. Bij de vuilnisbelt wil hij meteen naar de kampvuurplaats rennen maar de koe houdt hem snel tegen!
Hij vertelt dat er op het afval ook vaak monsters zitten. Ook liggen er veel scherpe dingen tussen het vuil en als je een wond hebt infecteren de monsters die wond heel snel en wordt je heel erg ziek! Leepur moet eerst iets aan zijn voeten doen voordat hij verder mag. Van wat oud rubber en stof maakt Leepur een paar simpele slippers want hij heeft geen tijd om naar huis te gaan omdat zijn vriendje steeds zieker wordt.
Als hij het houtskool heeft kunnen ze beginnen met het belangrijkste werk van alles!

H5 Filter.
De koe vertelt Leepur dat ze al deze dingen hebben gezocht om een water filter te maken. Met schoon water en medicijnen kunnen ze zijn vriendje helpen weer gezond te krijgen.
Leepur moet in de fles die hij van de koe heeft gekregen eerst een stuk stof doen wat hij van een oud t-shirt af kan halen. Daarna is het de bedoeling dat hij het grind erin doet dat het zand en daarna het houtskool. Als het houtskool erin zit moet hij ook weer wat zand en grind boven op doen en helemaal bovenop weer wat stof.
Leepur denkt dat hij nu klaar is maar dit is niet het geval, de koe legt Leepur uit dat wanneer het water door de filter is gegaan de monsters nog niet verslagen zijn maar ze wel heel erg verzwakt zijn.
Om ze echt te verslaan moet het water nog gekookt worden, als het water gekookt is dan zijn alle monsters uit het water verdwenen en kunnen ze je niet meer ziek maken.

Nieuwe ontwurps

Verhaallijn globaal.

Globalmediad.

Verhaallijn waterzuivering.

H1:

Klasgenoot/vriend = ziek. Oorzaak zijn Monsters in het vuile water. Koe gaat helpen hem beter te maken dmv zuiver water + hygiene.

H2:

Grind: Stilstaand water = broedplaats voor monsters. Koe en mannetje worden verkleint en gaan naar de amoebe kijken. Ze mogen ze niet aanraken. Ze vermenigvuldigen zich heel snel en het word steeds voller, ze moeten zo snel mogelijk uit het water. Goed wassen, water omleggen voor stroming.

H3:

Zand: Langs hond die geinfecteerd is met monsters – Vals. Wegrennen, idee, de hond wegjagen.

H4:

Kool: Oud vuur tussen afval. Afval, monsters en scherpe dingen. Infectie voet = ziek. Hij maakt schoen van oud rubber en stof. Hij gaat de schoen als eerst schoonmaken in de rivier tegen monsters.

H5:

Filter: Hoe verder het water door de filter gaat hoe zwakker de monsters worden. Wil al dirnken, mag niet van de koe. Monsters alleen zwak/K.O. maar worden weer snel sterker en vermenigvuldigen zich weer. Verkleinen. Om ze helemaal weg te halen moet het water gekookt worden, dan zijn ze dood. Vriend schoon water geven, word beter.

Mannetje gaat andere kinderen vertellen over wat hij geleerd heeft.

ziek jongetjeshoofd

zoals de titel al zegt.

Ontwerpskes

Koeien, kinderen en ander Indiaas ongein.

De hoofdpersonen leren dus water zuiveren. Daarvoor moeten ze een zuiveringsinstallatie maken. Dit doen ze door 6 dingen te verzamelen. Een fles (1,5L), grind, zand, houtskool en stof (van kleding). Ze worden door de lerares telkens op pad gestuurd voor een nieuw onderdeel. Bij ieder onderdeel beleven ze een avontuur en leren ze wat slecht is. Hier zijn ook 6 onderdelen. Afval fatsoenlijk weggooien, stilstaand water is slecht (muggen en insecten), sanitatie, vingers in de mond, handen wassen en schoenen aan. Bij ieder onderdeel dat ze moeten vinden leren ze een onderdeel dat slecht voor ze is.
Hun hulp daarbij is de heilige koe. Om hun vriendje te redden hebben ze hulp nodig. Tijdens hun zoektocht naar de verschillende onderdelen weten ze zelf niet dat er ‘kwaad’ op de loer ligt. De heilige koe helpt hun deze gevaren te ontwijken.
Dan brengen ze het onderdeel terug naar de lerares en krijgen ze een nieuwe opdracht.

Eerste opzet verhaallijn spelstrip.

Hoe maak ik mijn vriendje schoon?

Utman Padmanabad loopt rustig door de slums mindin’ his own business.

Thuisgekomen vertelt zijn moeder dat een jongetje uit zijn klas is overleden (of onhygiënisch geworden, beetje afhankelijk van de leeftijd van degene die het leest of voorgelezen krijgt. Iedere klas misschien een andere strip of een paar delen anders in het verhaal??)

Hij is treurig en vraagt zich af of hij hier iets aan kan doen.

Dan gaat hij naar school, op school hebben ze het erover en praten ze over oplossingen. Ze willen ervoor zorgen dat het niet vaker gebeurd.

Dan krijgt een van zijn beste vriendjes last van onhygiëne.

Samen met zijn groepje beste vriendjes verzinnen ze een plan om hem weer beter te maken. Ze zijn natuurlijk bang dat hij hetzelfde lot zal ondergaan. Ze verzinnen een plan (alsof ze detectives zijn, het moet wel super interessant zijn om te horen of lezen. De lerares geeft allerlei taken aan de kids (dit kan dus in het echt ook gedaan worden om er een actieve les van te maken) en zij voeren deze taken uit. Bij deze taken (zoals het vinden van grind of een flesje) beleefd het groepje jongens allerlei avonturen (denk aan snelle jelle en de kameleon). Deze avonturen moeten we nog maar even bedenken maar ik neem aan met rijke fantasieën zoals die van onze groep dat dit geen problemen kan veroorzaken.
Uiteindelijk (net op tijd uiteraard) weten ze alle spullen te verzamelen. Ze hebben er een waterzuiveringsinstallatie van kunnen maken.

Ze brengen de installatie naar huis van het vriendje. Daar aangekomen redden ze hem van een wisse dood.

Einde

Concepten
Concept 1: Bordspel
Het doel van het spel is om uiteindelijk hygiënisch te leven. Als de gezinnen aan het spel beginnen leven ze in het echt erg ongezond. Zo begint het spel ook: in een onhygiënische situatie. Vervolgens leggen ze een bepaalde route af (denk aan ganzenbord) om hygiëne te behalen. Tijdens het spel kunnen er bepaalde dingen gebeuren. Ze kunnen onhygiënische dingen doen, dan zullen ze een paar plaatsen terug worden geplaatst. Als ze bijvoorbeeld leren hoe ze water kunnen zuiveren op een simpele en doeltreffende manier zullen ze een beloning krijgen: ze mogen een aantal plaatsen vooruit.
Het spel moet voor iedere leeftijd toegankelijk zijn. Instructies zullen worden gegeven aan de hand van illustraties aangezien veel mensen daar analfabeet zijn. Het moet een spel worden dat het gezin samen kan spelen zodat zij samen leren om hygiënisch te leven.

Concept 2: Keuken
Denk aan een fisher price keukentje voor kinderen. Deze willen we op een zeer onhygienische plaats neerzetten voor de kinderen. Deze zullen door de opvallende verschijnen geinteresseerd worden. Deze keuken zal ze leren hoe ze water kunnen zuiveren en kunnen ontdoen van bacerien en dergelijke. Op deze manier leren ze op een speelse en vriendelijke manier hoe ze hygienisch kunnen leven als het gaat om water. Aangezien dit zorgt voor de meeste kindersterfte ligt de focus hierop.

http://www.youtube.com/watch?v=WZ_X43zcXcU


In sloppenwijken zijn soms aangelegde water punten bereikbaar. De vrouwen moeten water halen voor het hele gezin. Soms moeten er wel 50 families samen met één waterkraan doen waar soms wat water uitkomt, maar soms ook niet. Er zijn vaak ook water punten van particulieren, maar dit water is vaak van slechte kwaliteit

Scenario

Een meisje wordt geboren in de slums van de stad Bombay. Niet bepaald de fijnste plaats om geboren te worden, daar zal ook zij snel achter komen. Na 4 jaar te hebben geleefd en geen gebruik meer te kunnen maken van de moedermelk moet het kindje overgaan tot het drinken van water. Water dat in deze regio erg vervuild is. Dit komt omdat er nauwelijks stromend water aanwezig is. Het meisje haalt het water uit een flinke plas stilstaand water in de buurt. De muggen en andere insecten vliegen boven het water, er zitten zelfs dieren in het water. Toch moet er gedronken worden en dus neemt ze het water mee in een emmer. Thuis aangekomen wordt het water gebruikt voor van alles. De kleren worden ermee gewassen, er wordt mee gekookt en uiteraard wordt het water ook gewoon gedronken. Een paar maanden later voelt het meisje zich niet echt lekker. Ze heeft last van buikkrampen en ze heeft voortdurend diarree. Ze droogt steeds verder uit. Het water dat ze heeft gedronken heeft haar afweersysteem dermate aangetast dat ze zich nauwelijks meer kan weren. Een aantal dagen later overlijdt ze aan uitdroging.

Inside informatie: Amit Shiwani

-How do you feel about the slums in India?

ð I have never personally experienced or seen a slum closely but I feel that it represents the growing divide between the rich and the poor in India.

In my opinion, slum conditions are very much sub standard for living and there is probably a battle of survival every day.

ð Women and children in slums are most affected as they continuously manage their daily lives and chores in this decaying environment. Unlike men and children who go out to work and play, woman has to remain within those surroundings throughout the day. She slogs and sweats for the whole day. She is not aware where her children go, what type of activities they are performing, etc,. She is ignorant about many things including how to guide her children to remain clean and keep away from epidemic diseases.

ð In slums the child suffers from many handicaps. Foremost among them is the neglect from the parental care. The environment of the slum itself is one the greatest handicaps from which the child suffers. these children grow and attain youth without any preparedness for work and employment. There is absence of adequate programme for them to equip them to compete with others for modern training and employment opportunities. Their entire dream of being a good citizen, employment, marriage and other social participation becomes shattered. Even those few who are able to finish school or college education have to compete with the more privileged youth of upper class and such a competition sows seeds of hatred. The result invariably leads to miserable conditions. These may be due to inappropriate development strategies; inadequate marshalling of resources and inequitable distribution of fruits of urbanization exacerbating the decay.

(Reference: Slums in Lucknow, Chapter 5)

-How do people treat each other in the slums?

I cannot make a generic comment on that. But since it’s a battle of survival probably there is a jungle law in there i.e. people have groups and communities in there where people are very close like in a family, there is probably unequal distribution of power and people with more power mistreat people with less power. Women and children are surely exploited.

-How is the water management in the poorer areas of India?

Probably, very bad. Poor water management and lack of good drainage systems is biggest problem which leads to poor hygiene and health issues. Water is very precious and scarcely available people(women usually) spend a lot of time standing in lines to accumulate water.

-What do people do for their money in the slums?

I think most of them will be “hand to mouth earners” so the money is spent in fulfilling daily needs (food, clothing, basic necessities).

- How is the social structure in the slums?

Sorry cannot comment.

-What does the government of India do to reduce child mortality?

Please refer http://www.who.int/bulletin/archives/78(10)1192.pdf

-What do you think is the main cause for child mortality?

Please refer http://www.who.int/bulletin/archives/78(10)1192.pdf

https://sites.google.com/site/livingconditionsinindianslums/introduction-to-sl

-If you could make a change in your country, what would it be?

To educate people to make them believe that everyone has unlimited potential irrespective of their current circumstances and they have the power within to change their own circumstances and improve their current conditions.

Probleemstelling

Probleemstelling

Dankzij het ontbreken van stromend water en persoonlijke hygiene sterven er in de sloppenwijken van India veel kinderen ziekten.

Familie structuur India

Familie structuur:

Volgens Indiase traditie leven er meerdere generaties in een huis. De familie werken vaak ook op dezelfde plek of voor hetzelfde bedrijf. Over het algemeen bestaat zo’n een groep uit 3 of 4 generaties. Over het algemeen moet de man een huis voorzien voor zijn vrouw als ze trouwen.

In krottenwijken zit er vaak 1 gezin in een huis. Het kan wel zijn dat de rest van de familie in huisjes eromheen zitten. In zo een gezin komt het regelmatig voor dat de oudere mannen werken, De kinderen naar school gaan en de vrouwen het huishouden doen.


80% van de mannen in de sloppenwijken is alcoholist.

Bewustwording hygiene Kenia

Towers of silence, deze foto is op het platteland genomen in de stad is nagenoeg hetzelfde.

Inside informatie: Girish Khanna

-How do you feel about the slums in India?
The slums of India are a reality of a vibrant country with 1 billion people. They represent the struggles and fighting spirit of a sizeable population of India. I am saddened by the condition of human life slums.

Everybody is talking about India now days. The growth in the country is yet to trickle down do the people living on less than $2 a day.

-How do people treat each other in the slums?
India is a very collective society. As a country we have many different religions living together peacefully and happily for many hundred centuries. Similarly, I believe that people in slums treat each other with dignity and respect. People come together to celebrate each other’s festivals; celebrate India’s victory in a cricket match, etc. Similarly there are circumstances under which a person has to fight for survival and behave like an animal. Such situations are rare and few.


-How is the water management in the poorer areas of India?
The water managements is not very organized in the poorer areas of India. Given India’s size it is a challenge for the government to ensure and maintain adequate infrastructure to provide clean and consistent supply of water.

In certain dry areas people (women) often walk for 5-6 miles to get water for daily use in the house. Situation is improving now but still needs a lot of effort from the government to ensure clean water for drinking for everyone.


-What do people do for their money in the slums?
People in slums are often not educated and so work small jobs such as cleaning, working in factories, selling vegetables etc. I would like to point out that, Education holds a very important position in Indian society. Parents whether rich or poor want to ensure that their children get proper education. Hence in slums, increasing number of parents are working hard…sometimes even two jobs a day to ensure that their children can go to school. Of course this is not the complete story; there are cases where even young children work small jobs to support family.


- How is the social structure in the slums?
A slum is a form of society, where people live in make-shift houses instead of proper concrete constructions. Thus like any form of society, slums also have a social structure. The structure is based on many principles such as age, influence, power etc.

Age: The eldest in the family have a say in important family matters;
Influence: A person’s connections with other key individuals in/out of the slum provide him a prominent status e.g.: a poor person working as a house-help at a police inspector’s house has an influence on other individuals in the slum due to his proximity to the Police inspector and his family etc



-What does the government of India do to reduce child mortality?
Educating and spreading awareness is the key to tackle this problem. The government of India has carried out several initiatives to educate women, mothers etc. about the importance of education and importance of equality in male and female. In addition government has put in place policies that ensure control. I believe that these initiatives are showing results.


-What do you think is the main cause for child mortality?
I think illiteracy is the main cause for child mortality


-If you could make a change in your country, what would it be?
I would provide utmost importance of education and ensure free and high quality education for every child, youth and adult in the country. Knowledge and awareness about self and surrounding is the key to a responsible and self-sustaining society.

Bewustwording hygiene in Kenia

http://www.youtube.com/watch?v=zrGSa7ISnHo

Twee hedendaagse oplossingen voor hygiene